Çocuğunuza Büyük Bir Sınıfta Nasıl Başarılı Olunur?

Bunu okuyorsanız, çocuğunuzun sınıfında kaç öğrencinin bulunduğunu ve endişelendiğinizi görüyorsanız, biraz daha fazlasını öğrenmek için biraz zaman ayırın ve ne kadar büyük olduğunu değerlendirmek için biraz zaman ayırın..

İlk olarak, sınıftaki öğrencilerin sayısı bütün hikayeyi anlatmayabilir. Çocuğunuzun, iki ortak öğretmeni veya öğrenmede çocuklara yardımcı olan başka yetişkinleri olan büyük bir sınıfta olması olabilir. Bu, düşük bir öğrenciye öğretmen oranını verir - yine de çok iyi bir durum.

Dikkate alınacak ikinci şey, bir okul için daha küçük sınıf büyüklüğü maliyetini gerçekten yaratan değişkenlerdir. Başka bir deyişle, her grup öğrenci, küçük bir sınıfta olmaktan kesinlikle yararlanamaz. Eğer sınıf en eski notları geçerse, öğretmen çok fazla deneyime sahiptir ve yüksek oranda savunmasız öğrenci yoktur, öğretmen muhtemelen bu gruba öğretmek için etkili bir iş yapabilir.

Ama ya genç sınıf seviyesi ise? Çocuğunuzun son zamanlarda personel kesintileriyle karşı karşıya kalacağını ve şimdi her yıl sınıfından daha fazla öğrenciye sahip olduğunu biliyor musunuz? Ya öğretmen, çok sayıda öğrenci tarafından bunalmış gibi görünüyorsa?

Sınıfın büyüklüğünden şikayet etmek ve küsmek herkese yardımcı olmaz. Çocuğunuzu okulda en iyisini yapmaktan vazgeçirebilir. Bunun yerine, yeteneklerinizde yapabileceğiniz en olumlu ve yararlı şeyleri yapmaya çalışın. Çocuğunuzun öğretmenleri gerçekten büyük bir sınıfın zorluğuyla karşı karşıya kalıyorsa, ebeveynlerin durumdan yardım almak için yapabileceği her şey, herkesin stresini hafifletmeye yardımcı olacaktır.

1. Öğretmen ve Okuldan Tüm İletişimleri Okuduğunuzdan Emin Olun

Boğulmuş bir öğretmenin, bir not aldıklarından emin olmak için ebeveynlerle takip etme süresi sınırlıdır. Bu notlar, izin fişleri, sınıfın bu hafta ne öğrendiği ya da çocuğunuz için endişe verici bir not olabilir. Çocuğunuzun öğretmeninin nasıl iletişim kurduğunu öğrenin ve herhangi bir iletişimi kontrol etmek için günlük bir alışkanlık haline getirdiğinizden emin olun.

2. Her Türlü Gönüllü Can

Daha büyük sınıflar, alabilecekleri küçük yardımlardan gerçekten yararlanabilirler. Bu, sınıfa haftada bir kez yardımcı olmak, okuldaki küçük sınıf çocuklarını okumak, hatta öğretmen için fotokopi yapmak için sınıfa gelmek anlamına gelebilir. Sadece birkaç dakika süren bir görev yapmak, öğretmenin yoğun gündeminden bir görev daha alır ve yapıldığından emin olur. Ayrıca stresli hissedebilecek bir öğretmene destek veriyor.

3. Veya Gönüllü Organizatör Olun

Tüm küçük görevleri koordine eden bir kişi bulun, böylece öğretmenin yapması gerekmeyecek. Yardım etmek için yeterli gönüllü bulmaktan endişe ediyorsanız, gönüllüleri işe alma yollarını araştırın.

5. Çocuklarınızın İşleri Üzerindeki Mevcut Durumda Olduğundan Emin Olun

Okulu özleyen veya ödevlerini geride bırakan çocuklar, bir çok öğretmenin sınıf zamanını alabilir. Öğretmen normal sınıf planı ile ilerlerken bu çocuklara dersleri tekrarlamak için zaman bulmak zorundadır. Açıkçası, gerçekten hasta olursanız çocuğunuzu okula bırakmalısınız. Herhangi bir cevapsız okul çalışmasını isteyebilir ve çocuğunuz üzerinde çalışabildikleri anda evde tamamlamasını sağlayabilirsiniz.

5. Diğer Çocuklar ve Velileri Destekleyin

Kendinize olumlu, destekleyici bir tutum tutun ve sadece diğer ebeveynlere bulaşabilir. Çalışmanın tamamlandığından emin olmak için diğer ebeveynlerle birlikte de çalışabilirsiniz. Çocuğunuzun sadece işlerini yapması için değil, sınıftaki bütün çocuklar için de önemlidir. Geride kalan ya da okulu bırakan öğrenciler, öğretmenlerin ders saatlerini bir sürü dersten ya da işlerinde sınıf yardımından faydalanabilirler.

Ev ödevlerini / oyun zamanlarını birleştirmek için çocuğunuzun okuldaki arkadaşlarıyla koordine olun. Bu, diğer çocukların ev ödevlerini yapmalarına ve birlikte eğlenmelerine yardımcı olabilir.

Ayrıca, Amerikan okullarının ortalama olarak 1950'lerden çok daha küçük sınıf boyutlarına sahip olduğunu bilmek yardımcı olabilir. Ulusal Eğitim İstatistik Merkezi'nden elde edilen veriler, öğrenci-öğretmen oranlarının sırasıyla 1950'den 2012'ye kadar 27.5'ten 15.2'ye düştüğünü göstermektedir. Buna, daha küçük sınıflardan elde edilen veriler ve engelli ve özel ihtiyaçlar öğrencilerine yönelik artan destek dahildir. Yine de, bana geçmişte büyük gruplar halinde öğrenebildikleri, bugün büyük sınıflarda öğrenebilecekleri umudunu veriyor.