Otistik Çocukların Gelişiminin Neden Öngörülemiyor?

Benim gibi bir şeyseniz, gerçeklerle yüzleşme, zorluklarla başa çıkma ve olumlu olanı bulmakta zorlanıyorsunuz - zor durumlarda bile. Otizme gelince, muhtemelen aynı şeyi yapmak istersiniz. “Bana doğrudan söyle, Doktor” demek istiyorsun. “Çocuğum hiç konuşmayı öğrenecek mi? Arkadaş edinecek mi? Okuldan mezun olacak mı, bir iş sahibi mi, ilişkiler kuracak mı?” Sonuçta, negatif bir prognozun bile çocuğunuzun zorluklarını desteklemenize ve geleceği için plan yapmanıza yardımcı olabileceğini hissedebilirsiniz.

Diğer şartlarda, en azından nitelikli bir yanıt alma ihtimaliniz var. Belki de "böyle bir sonucun% 60'ı olabilir" veya "X'in ortaya çıkma olasılığı için kendinizi hazırla" diye duyacaksınız.

Bununla birlikte, otizm ile sonuçları tahmin etmenin gerçekten iyi bir yolu yoktur. Çocuğunuzun doktoru, iyi niyetle, özellikle çocuğunuz çok küçükken, çocuğunuzun neler yapabileceği veya yapabileceği hakkında çok fazla şey söyleyemez. Doktorlar, çocuğun hafifçe, önemli ölçüde ya da çok fazla gelişme gösterip göstermediğini belirlemek için güvenilir araçlara sahip değildir - ve çeşitli olası tedavilerden veya eğitim ortamlarından hangisinin belirli bir kişi için en etkili olacağını belirleyen hiçbir araç yoktur.

Sonuç olarak, gerçekçi görüşmeniz şöyle bir şeye gidebilir:

- Konuşmayı öğrenecek mi?- Olabilir. Otizmi olan birçok çocuk normalden sonra konuşmayı öğrenir.

- Liseden mezun olacak mı?- Bilmesi zor. Otizmi olan bazı çocuklar okulda çok başarılılar, ama diğerleri değil.- XYZ terapisi çocuğuma yardımcı olacak mı?- Eh, iyi bir üne sahip ve incitemez - neden denemesin ki!

Çocuğunuz büyüdükçe geleceğinin bazı yönleri daha belirgin hale gelir. Altı ya da yedi yaşlarında konuşmayı öğrenmeyen bir çocuğun tipik konuşma dili geliştirmesi pek mümkün değildir. Çok ciddi öğrenme güçlüğü çeken bir çocuk, tipik bir sınıfta kalmayı zor ya da imkansız bulacak. Ancak bu "gerçeklikler" bile çocuğunuz öğrendikçe ve büyüdükçe değişebilir. Kapsayıcı bir sınıfta başarılı olan anaokulu üst temel beklentilerini yönetmeyi imkansız bulabilirken, yönetilmesi imkansız olan okul öncesi çocuk yetenekli bir öğrenciye olgunlaşabilir.

Belki de tahmin etmek daha zordur, çocuğunuzun otizmin bir parçası olan duyusal sorunları yönetip yönetmeyeceği ve ne ölçüde yöneteceğidir. Bazı küçük çocuklar sese, ışığa veya kokuya karşı hassas bir şekilde duyarlıdır - ancak zamanla giderek daha az hassas olurlar. Bazı insanlar tam olarak aynı hassasiyet seviyelerini koruyor ancak zorluklarını yönetecek araçları buluyorlar. Ancak bazı insanlar, genellikle okul zillerine, korna boynuzlarına, flüoresan ışıklarına veya modern yaşamın diğer sıradan manzaralarına ve seslerine yanıt vermeyi imkansız kılan önemli duyusal “saldırılarla” baş etmeyi asla öğrenmezler. Bu, yüksek IQ ve ciddi duyusal sorunları olan bir kişinin, okulla ve işle başa çıkmanın daha düşük bir IQ ve duyusal zorlukları yönetme becerisi daha yüksek olan bir kişiden daha zor olabileceği anlamına gelir.

Oluşturulacak çok az yararlı bilgi sayesinde, "gerçeklerle yüzleşmek" oldukça zorlaşır. Aslında, çocuğunuzun yaşamının erken dönemlerinde belirli sınırlamaları kabul ederek, bu sınırlamaları aşma fırsatlarını sınırlıyor olabilirsiniz. Aynı şekilde, küçük çocuklarının otistik zorlukları atlayacağını, atlayacağını ve atlayacağını varsayan ebeveyn, nahoş bir sürpriz için olabilir.

Sonuç olarak, otizm gerçeği ile karşı karşıya kalan ebeveynler, hayatlarını almak zorunda kaldıkları için rahatsız edici ama çok gerçek bir konumda sıkışmış durumdalar.