Sözel Olarak Üstün Yetenekli Çocuklar ve Dil Becerileri

Dönem sözel yetenekli güçlü dil becerilerine sahip olan çocuklara başvurmak için kullanılır. Sözel yetenekli çocuklar, yaş arkadaşlarından önce bir dilde yetkin olurlar. Ayrıca, matematiksel üstün zekalı çocuklardan, sözel ve genel bilgi testleri ve İngilizce ifadelerinin testleri üzerinde daha iyi performans gösterirler.

Sözel beceriler, dili kolayca anlama yeteneğini içerir. Buna dilbilgisinin yanı sıra şiirdeki dilin yaratıcı kullanımları da dahildir. Öğrenme dilleri, sözel olarak üstün zekalığa kolayca gelme eğilimindedir ve genellikle bir dilin sesleri için iyi bir kulağa sahiptirler. Sözel olarak yetenekli olanlar ayrıca alfabeler gibi dil sembollerini anlama ve kullanma becerisine de sahiptir.

Dil öğrenme

İşitsel ve sözlü sistemlere sahip tüm çocuklar bir dil öğrenirler ve işitme problemi gibi bir öğrenme sakatlığı yoksa, bunu kolaylıkla ve talimatsız öğrenirler. Çocuklar, bebeklik döneminde başlayan bir dil öğrenirler. Aslında, bebekler dünya çapında konuşulan 6500'den fazla dilde meydana gelen 150 sesin hepsini yapma yeteneği ile doğarlar. Çocuklar büyüdükçe ve geliştikçe, anadilinin seslerini gramer yapısının ve cümlenin anlamının sözleriyle öğrenirler. Bu süreç genellikle üç yıl alır, böylece bir çocuk üç yaşına geldiğinde, cümleleri oldukça basit cümleler olmakla birlikte, çoğunlukla gramer cümleleriyle konuşabilir.

Sözel olarak üstün yetenekli bir çocuk, üstün yetenekli olmayan çocuklardan daha hızlı bir şekilde dil öğrenme aşamalarından geçmektedir. Örneğin, sözel olarak üstün zekalı bir çocuk ilk sözünü dokuz, hatta altı aylıkken konuşabilir, oysa ki, üstün zekalı olmayan çocuklar genellikle bir yaşına gelene kadar ilk kelimelerini konuşmazlar. Bazı sözel yetenekli çocuklar bazı dil öğrenme aşamalarını atlıyor gibi görünmektedir, ancak dil konusundaki anlayışlarını gözlemleyemiyoruz, çünkü onlar nispeten sessiz kalıyorlar. Örneğin, üstün yetenekli bir çocuk, çoğu çocuğun bir yaşında yaptığı gibi kelimeleri taklit edemez. Ayrıca iki yaşında “Me cookie” gibi basit cümleler konuşmaya başlamayabilir. Sonra aniden iki buçukta, "Benim kurabiyem nerede?" Gibi bir soru soracaktır.

Okumayı Öğrenme

Öğrenme diliyle olduğu gibi, sözel olarak üstün yetenekli çocuklar disleksi gibi bir engelleri olmadıkça hızlı okumayı öğrenirler. Çocuklar, bir dil öğrendikleri gibi aşamada okumayı öğrenirler. Bununla birlikte, okuma, bir tür eğitim yoluyla öğrenilmesi gereken bir beceridir. Bu talimat, çocuklar zaten bir dilin temellerini kavradıkça başlayamazlar. Her şeyden önce, yazılı kelime, konuşulan dilin görsel bir temsilidir ve bir çocuk konuşma dilini tam olarak anlamadıysa, sözlü sözcük ile bir sayfadaki yazılı semboller arasındaki bağlantıyı yapmak zor olacaktır.

Çocuklar elbette yazılı ve sözlü kelimeler arasında bir bağlantı kurmaya başlayabilirler, ancak çok küçük yaşlarda, bu yazılı kelimeleri çevresel baskı, bir nesneyi temsil eden görüntüler olarak görmeye eğilimliler. Bu yüzden küçük bir çocuk, "annenin" evdeki kadını sevdiğini ve onlara baktığını, ancak kelimeyi oluşturan harflerin tek tek sesleri arasında bağlantı kurmadığını ve transfer edemeyeceklerini öğrenebilir. "annem" in "mom" sesiyle "me" gibi başka bir kelimeye "m". Okumak için, bir çocuk alfabenin harfleriyle gösterilen sesler arasındaki bağlantıyı anlamalı ve bu sesleri kelimelerle bir araya getirmeli ve bu karma seslerin anlamını anlayabilmelidir. Okuma çok karmaşık bir beceridir.

Sözel yetenekli çocuklar hızlı ve genellikle çok erken okumayı öğrenirler. Akıcı okuyucular, beş yaşındayken üç yaşında okumaya başlamışlardı. En önemlisi, çoğu zaman bir dil öğrendikleri gibi okumayı öğrenirler - talimatsız. Bu erken okuyucular kendi kendini eğiten okuyucular olarak bilinir.

Yetenekli Çocuklar ve Sözel Beceriler

Her yetenekli çocuk sözel olarak yetenekli değildir. Bazı yetenekli çocuklar matematiksel yeteneklidir. Matematiksel yetenekli çocuklar muhtemelen bu erken sözel becerileri göstermeyeceklerdir, ancak okuma becerisi bakımından okumaya başladıklarında, hızlı bir şekilde öğrenebilirler. Daha erken yaşta sayıların anlaşılması gibi erken matematik becerilerini ve çoğunlukla anaokuluna başlamadan önce yaş arkadaşlarından çok daha uzun süre ekleme, çıkarma ve hatta çoğaltma becerilerini göstereceklerdir.

Bu nedenle, bir çocuk erken konuşmadığı veya okumadığı takdirde, çocuğun yetenekli olmadığı anlamına gelmez. Sadece matematik gibi başka alanlarda da yetenekli olduğu anlamına gelebilir.

Okuma, akademik başarıya ulaşmak için sahip olunması gereken en önemli becerilerden biri iken, sözel üstünlüğün bir çocuğun okulda üstünlük göstereceğinin bir işareti olmadığını anlamak önemlidir. Aslında, sözel yetenekli çocukların okulda başarısızlık riski vardır.