Bloom'un Taksonomik Sınıflandırma Sistemi
İçindekiler:
- Entelektüel Becerilerin Altı Seviyesi
- Bloom Taksonomisinin Revizyonu
- Üstün Yetenekli Çocuklarla Bloom'un Taksonomisini Kullanma
13) Program Geliştirme - Program Tasarlamada Hedef -2- Fatih GENÇ (2017) (Eylül 2024)
Bloom'un taksonomisi, öğrenmede kullanılan bilişsel beceriler için bir sınıflandırma sistemidir. Öğretmenler ders planlamak için bu sınıflandırmayı kullanırlar.
Taksonomi, aileyi, cinsi ve türleri içeren biyolojideki sınıflandırmalar gibi kavramları veya şeyleri gruplandıran ve sıralayan bir sistemdir. 1956'da, bir eğitim psikoloğu olan Benjamin Bloom, öğrenme için gerekli bilişsel becerilerin bir taksonomisini yarattı.
Entelektüel Becerilerin Altı Seviyesi
Bloom'un Taksonomisi, her biri bir önceki seviyeye dayanan altı entellektüel beceri seviyesine sahiptir: bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme.
Bu taksonomi genellikle altı bölüme ayrılan bir piramit ile temsil edilir. Alt kısım bilgi. Bu seviyede, çocuklar gerçekleri ve ayrıntıları ezberler. Bu, diğer tüm bilişsel becerilerin temelidir ve bu nedenle okullarda çoğu zaman buna bağlıdır. İkinci seviye anlayıştır. Gerçekleri ve ayrıntıları ezberlemek yeterli değildir, bir çocuğun kavramları anlaması gerekir. Çocuklar kavramları anladıktan sonra, bunları farklı durumlarda uygulayabilmelidirler.
Piramidi hareket ettirdikçe, bilişsel beceriler daha fazla talepkar olmak için gerekliydi. Analiz etmek, öğrencilerin bir şeyin parçalarını düşünmelerini ve ne anlama geldiklerini düşünmelerini gerektirir. Örneğin, iki şeyi karşılaştırmak ve karşılaştırmak gerekebilir. Sentez, öğrencilerin gördükleri veya okuduğu şeylerin ötesine geçmelerini gerektirir. Örneğin, sömürge Amerika'da büyümenin nasıl olacağını düşünmeleri istenebilir.
Piramidin son, en üst seviyesi, bir değerlendirmedir. Bu düzeyde, öğrenciler bir fikir oluşturmaya ve fikirlerinin ardındaki mantığı açıklamaya çalışırlar. Bu tür düşünceler, öğrencilerin bilgi birikiminden, yargılama yapabilmelerine kadar olan düzeylerde yukarı doğru ilerlemeyi başarmalarını gerektirir.
Bloom Taksonomisinin Revizyonu
1990'larda, taksonlar, fiilleri fiillerle değiştirerek revize edildi. Bilgi, anlama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme yerine, gözden geçirilmiş versiyonları hatırlamak, anlamak, uygulamak, analiz etmek, değerlendirmek ve yaratmak. Değerlendirme yapmak artık en üst düzey değil. Sentezin yerini alır ve daha sonra yaratır.
Teknik olarak, bir değerlendirmeyi sentezlemek, sadece yerleri değiştirmiştir. Anahtarın ardındaki fikir, birisinin yeni bir şey oluşturmadan önce - sentez ettiği - zaten sahip olduğu bilgiyi değerlendirebilmesi gerektiğidir. Oluşturmak ya da sentezlemek en zor zihinsel beceri olarak kabul edilir.
Her seviyede gereken belirli beceriler ve her seviyede genel olarak sorulan sorular hakkında fikir edinmek için etkileşimli Bloom'un Taksonomi piramidine bakın.
Üstün Yetenekli Çocuklarla Bloom'un Taksonomisini Kullanma
Bloom'un Taksonomisini gösteren piramidin altındaki beceriler, alt düzey düşünme becerileri olarak kabul edilir. Onlar ustalaşmanın en kolay yetenekleri. Üst düzey becerilerin daha üst düzey düşünme becerileri olduğu düşünüldüğünde, beceriler piramidi hareket ettirdikçe daha karmaşık hale gelir.
Çocukların çoğu, zamanlarının çoğunu, daha üst seviyedeki seviyelere ulaşmadan önce alt seviyedeki becerilere harcamak zorundadırlar. Örneğin, çocukların ilk önce gerçekleri ezberlemek için zaman harcaması gerekir. Daha sonra öğrendikleri kavramları anlamak için önemli miktarda zaman harcamalıdırlar. Kavramları öğrendikten ve anladıktan sonra bunları yeni durumlara uygulayabilirler. Bunlar daha düşük seviyeli beceriler. Çocukların üst düzey becerilere geçebilmeleri için ilk yeteneklere sahip olana kadar değil.
Piramit, üstün yetenekli çocuklar için ters çevrilmelidir. Üstün yetenekli çocukların alt düzey becerilerle daha az zaman harcaması gerekir. Gerçekleri ve ayrıntıları ezbere sahip olmayan akranlarından daha çabuk ezberler ve kavramları daha az belaya sokarlar. Daha üst düzey becerilere geçmek için hazır olduklarını ve zorlukların çoğunu aldıklarını görecekler. Üstün yetenekli çocukların akademik zorluklarının çoğunu aldıkları bu yüksek seviyelerdedir.
Bu sayfa faydalı oldu mu? Geri bildiriminiz için teşekkürler! Endişeleriniz neler?Prostat Kanseri için D'amico Sınıflandırma Sistemi
Prostat kanseri için D'Amico sınıflandırma sistemi nedir ve bireysel kanseriniz için en iyi tedavileri seçmenize nasıl yardımcı olabilir?
Atriyal Fibrilasyon Sınıflandırma Sistemi
Bazı kuruluşlar atriyal fibrilasyonu sınıflandırmak için tek bir isimlendirme sistemi kurdu. Doktorların en iyi tedavi seçeneklerini yapmasına yardımcı olur.
Bloom'un Taksonomisi Sınıflandırma Sistemi
Bloom'un Taksonomisi, öğretmenler tarafından ders planlarken kullanılır. Ama bu tam olarak nedir? Daha fazlasını ve yetenekli çocuklar için nasıl kullanıldığını öğrenin.