Üstün Yetenekli Çocuğunuzun Kolay İş Yapması Neler Zorsa?

Genç yetenekli çocuğunuzun bir gün okuldaki çalışmanın çok zor olduğunu söyler. Eğer benim gibiyseniz, muhtemelen kafanız karışmış olur. Üstün yetenekli bir çocuk okulu nasıl çalışır? Öğrenme engeli belirtileri olabileceğini düşünüyor olabilirsiniz. Ama hayır, bu o değil.Çocuğunuzun LD'leri olmadığı gerçeğini zaten biliyorsunuz. Ve çocuğunuz hızlandırılmadı ve üstün yetenekli bir programda değil. O zaman, çocuğunuzun okul çalışmasının zor olduğunu söylemesi ne anlama gelebilir?

Bazı yetenekli çocuklar için, işin bu kadar kolay olduğu ortaya çıkıyor ki, bunu tamamlamak neredeyse fiziksel olarak acı verici. Sıkıcı ve sıkıcı bir iş üzerinde yoğunlaşmak zor. Yani bazen yetenekli bir çocuk, işi yapmakta zorluk çektiğini söylüyor çünkü çok zor, gerçekten söylediği şey, işin çok KOLAY olduğudur. Çocuğunuz öğretmenine çalışmanın “çok zor” olduğunu da söylemişse, öğretmene çocuğunuzun daha az zorlu çalışma değil, daha fazla ihtiyaç duyduğunu ikna etmek kolay olmayacaktır. Ama ne yapacağını biliyorsan başarı şansın daha iyi.

Neden Kolay İş Yapılması Zor Olabilir?

Üstün yetenekli bir çocuğun ebeveyni olarak yolculuğumu okursanız, oğlumun kendi kendini öğreten erken bir okuyucudur. İlk sınıfta olduğu zaman, zaten uzay ve evren üzerine üçüncü ve dördüncü sınıf kitaplar okuyordu. Bu kitapların çoğunu, kentimizin kütüphanesindeki okuma seviyesindeki kitaplardan tükettiğimiz ve diğer dallara gitmek zorunda kaldığı bir çok kitap okumuştu. Ve yine de, arka bahçedeki tavşanlar gibi konularda birinci sınıf seviyesindeki kitapları okuması isteniyordu. Onun için acımasızca acı vericiydi. Malzemeyi okumak için yeterince uzun süre oturamadı ve soruları cevaplamakla hiç ilgilenmedi. Bilim hakkında daha çok şey okumayı çok istiyordu. Ama … inanın ya da inanmayın, kendi bilim kitaplarını okula getirmekten yasaklandı!

Oğlumun birinci sınıf öğretmeni ve müdürünün problemi anlamasını sağlamaya çalışmak çok zordu. Daha önce öğretmenine çalışmanın "çok zor" olduğunu söylemişti. Ve elbette, bunu kavramlar ve iş ile uğraştığı anlamına gelmesi için yorumladı. Kısa süre sonra, “o” ebeveynlerden biri olmaktan dolayı bir üne kavuşmuştum. Biliyorsun ki … çocuğunu ne zaman oynaması gerektiğini öğrenmesi için zorluyor. Daha sonra anladım ki müdür asıl olarak oğlumu ofisten ofise götürdü, böylece eve gitmediğini düşündüğü "oyun" zamanına sahip olabilirdi.

Oğlumun ne yapmasının istendiğini anladığımda, neden çalışmayı "zor" diye adlandırdığını biliyordum. Dünya hakkında ne kadar ilginç şeyler öğrenirse onu okuduktan sonra böyle sıradan ve ilgisiz hikayelere konsantre olması çok zordu. Bu, oğlumun öğretmeniyle bir toplantıya hazırlanmamı sağladı.

Hazırlıklı Olun ve Kanıt Sağlayın

Çocuğunuzun zaten çok "zor olduğunu" kabul ettiğinde, çocuğunuzun öğretmeni (ve müdür) okul çalışmasını çok kolay bir şekilde ikna etmenin en iyi yolu, çocuğunuzun daha fazla zorlama değil, daha fazla ihtiyaç duyduğu iddiasını desteklemek için kanıt sağlamaktır.

İlk olarak, çocuğunuzun sözde "çok zor" olduğunu düşündüğü şeyin ne olduğunu bulun. Bizim durumumuzda, diğer şeylerin yanı sıra, sıkıcı ve çok basit ve basit hikayeler hakkındaki okuduğunu anlama sorularını yanıtlıyordu.

İkincisi, pozisyonunuzu desteklemek için kullanabileceğiniz bilgileri toplayın. Benim durumumda, oğlumun okuduğu çok uzun bir kitap listesi yazdım. Oldukça uzun bir sayfa olduğundan eminim. Ayrıca referans kitapları olarak kullandığı en sevdiği bilim ansiklopedilerinin kısa bir yığınını topladım ve sadece eğlence için okudum. Bende yoktu, ama çocuğunuzun çalışmalarının bir portföyüne sahipseniz, bunu da öğretmene göstermek için toplayın. Ayrıca, yetenekli çocukların zorlu çalışmaları için ihtiyaç duydukları konularla ilgili makalelerin kopyalarını da topladım. Bunlar, herhangi bir öğretmenin veya müdürün görevden alınmaları için daha zor bir zaman geçirecekleri bilimsel makalelerdir.

Akademik makaleler bulmak her zaman kolay değildir, ancak bir üniversite ya da toplum kolejinin yakınında yaşıyorsanız, kütüphanelerine bir ziyaret yapmanız size yardımcı olacaktır. Ayrıca bir üniversite kütüphanesine kolay erişiminiz yoksa Google Akademik’de arama yapmayı deneyebilirsiniz. Bu kadar bilimsel olmayan bazı makaleler alabilseniz de, Google Akademik’ten Google’dan daha iyi bir şansa sahip olacaksınız. Ayrıca, tam makaleler yerine sadece özetler bulabilirsiniz, ancak bu bir başlangıçtır.

Bir kopyasını almak için bir başka iyi tipte makale, proksimal gelişim bölgesinde olanlardır. Bu ikinci makale türünün avantajı, sadece yetenekli olanlar değil, TÜM öğrenenler ile ilgili olması, ancak zorlu malzemeye olan ihtiyacı açıklayacaktır. Bakılması gereken diğer makaleler, sorunun bir parçası olarak gördüğünüze özgü olanlar olacaktır. Örneğin, çocuğunuzun yanlış davranmasına neden olan can sıkıntısı mı var? Sıkıntının davranış sorunlarına nasıl yol açabileceğine dair makalelere bakın.

Toplayabileceğiniz bir başka kanıt türü daha kişiseldir. Benim durumumda, yeğenimin, gençken ihtiyaçlarının karşılanması için uğraştığı mücadeleler hakkında yazdığı kayınbirader tarafından bana yazılmış bir mektup aldım. Hareket eden ve oldukça kalp kırıcı bir mektuptu ama benim durumuma katkıda bulundu.

Bilgilerinizi, listelerinizi, makalelerinizi, portföyünüzü ve durumunuzu desteklemeye yardımcı olacağını düşündüğünüz diğer tüm bilgileri bir kez topladıktan sonra, çocuğunuzun öğretmeni ile konuşmak için randevu alın.

Okul Görevlileriyle Konuşmak

Okul müdürü ve öğretmenini kazanmak kolay değildi ve iki yıl sonra başka bir okulda tekrar denediğimde, başarılı olamadım - o zamana kadar oğlumun ihtiyaç duyduğunu söylediğim şeyi test etmem gerekiyordu. Yine de, okul yetkilileriyle nasıl konuşulacağını biliyorsanız, başarılı olmak daha kolaydır. İşte birkaç ipucu.

1. Çocuğunuza odaklanın. Genelde sınıftaki diğer çocuklardan - nasıl davrandıklarından, neyle uğraştıklarından, neleri iyi yaptıklarından, neye ihtiyaç duyduklarından bahsedeceksiniz.Politik olarak, okulun tüm çocuklarla ilgilendiğine sevindiğinizi söyleyerek yanıt verin, ancak endişeniz çocuğunuzla ilgilidir.

2. "G" kelimesini kullanma. Ne yazık ki, "yetenekli" kelimesi, size kapalı bir akıl almamadan daha sık görülür. Okul yetkilileri her yerde üstün zekalılık ve üstün yetenekli çocukların ihtiyaçlarını anlarsa iyi olur, ama maalesef durum böyle değildir. "G" kelimesini kullanmak, genellikle sizi görmezden gelinebilecek bir üvey ebeveyn olarak işaretler.

3. Çocuğunuzun ihtiyaçlarını tartışın. Çocuğunuzun "G" kelimesini kullanmadan neye ihtiyacı olduğunu konuşabilirsiniz. Çocuğunuzun daha hızlı bir tempoya ihtiyacı var mı? Daha derinlemesine öğrenme? Daha fazla görsel? Daha fazla uygulamalı etkinlik? Daha bağımsız araştırma fırsatları? Çocuğunuz, bir grubun üyesi değil, birey olarak konuşun.

Bu bağlamda, çocuğunuz için çalışmayı neyin “zor” hale getirdiğini tartışabilirsiniz. Çocuğunuz için, örneğin, daha derinlemesine öğrenim için fırsatlar sağlamayan derslere odaklanmak “zor” olabilir.

Toplantımın Sonuçları

Toplantımın başarılı geçtiğine çok minnettarım ve bu başarının çoğunu toplantıya hazırlanmam için borçluyum. Her şey, kayınbirademin kişisel tecrübesi de dahil olmak üzere, sözlü olarak aktarılmadı. Müdür ve öğretmen bir deneyi kabul etti. Oğlumun bilim kitaplarını sınıfa getirmesini ve ona birinci sınıfın “bilim otoritesini” (Sihirli Okul Otobüsü kitaplarındaki Dorothy Ann'i düşün) belirlemesi için izin verdiler. Diğer çocukların hiçbiri bu konuda üzülmedi. Aslında onu sevdiler. Onlar, sahip oldukları bilim soruları hakkında arkadaş arkadaşlarıyla konuşmayı seviyorlardı. Davranışları bir gecede dramatik olarak değişen oğlum da dahil olmak üzere herkes mutluydu. Oğluma ihtiyacı olan şeyi vermek çok az zaman aldı. Neden bu kadar uzun sürdüğünü ve neden bu kadar yetenekli çocukların ebeveynlerinin çocuklarının ihtiyaçlarını karşılamada başarılı olmadıklarını anlamak zor.