ESL Öğrencilerinin Özel Ed'e Gerekip gerekmediğini Belirlemeye Yönelik Testler

Çocukları değerlendirmek, özellikle İngilizce'yi İkinci Dil Olarak Öğrenirken (ESL) öğrencilere özel eğitim hizmetleri gerektiren engelleri öğrenmek için hazırlık gerektirir. Bu kılavuzla bu öğrencileri test etmek için en iyi uygulamaları öğrenin.

ESL Ebeveynleriyle İletişim Kurun

Test ve değerlendirme sürecindeki ilk ve en önemli adım, okul personelinin ESL öğrencilerinin velileriyle güvenilir bir şekilde iletişim kurmasıdır. Değerlendirme hakkında iletişim, ESL velilerinin süreç hakkında ve haklarıyla ilgili iyi bilgilendirilmesini sağlar.

ESL ebeveynlerini değerlendirme sürecine dahil etmek, değerlendirmede yer alan eğitimcilerin, ESL öğrencileri hakkında sahip oldukları soruları ebeveynleriyle paylaşmalarını ve ebeveynlerin kendilerine gelişimsel ve sosyal bir tarih vermelerini istemelerini sağlar. Ek olarak, ESL velileri, tıbbi değerlendirmeler veya akademik olmayan değerlendirmeler gibi diğer bilgileri toplamada yardımcı olabilir.

Hep birlikte, etkili ESL ana iletişimi ebeveynlerin şunları sağlayabilir:

• Engelli Eğitim Yasası altındaki eğitim haklarının farkındadır.
• Değerlendirme süreci ve etkileri hakkında tam olarak bilgilendirilir.
• Yeterlilikle ilgili kararlar verebilir ve yeterlilikleri varsa, ESL çocukların Bireyselleştirilmiş Eğitim Programına katkıda bulunabilirler.

ESL çocuğun dil kapasitesini tanımlamak

ESL çocuklarını öğrenme engelleri için test etmeden önce, eğitimciler öncelikle mevcut dil gelişimlerini tanımlamalıdır. ESL öğretmenleri çocukların dil gelişim düzeylerini kendi dillerinde ve İngilizce olarak test etmenin en uygun yolunu belirleyebilirler. Bu aracılığıyla yapılabilir:

• ESL çocuk ya da gözlem ile karşılaşmalardan elde edilen bilgilerle birlikte fonksiyonel ESL yeterlilik değerlendirmesi
• Standartlaştırılmış, ticari olarak üretilmiş işlevsel İngilizce değerlendirmelerini kullanarak resmi test
• Temel İngilizce dil becerilerini test eden ölçüt referanslı ve özgün değerlendirmeler gibi alternatif başarı ölçütleri

İleri Testin Yapılıp Yapılmayacağını Belirleme

ESL çocuğun işlevsel dil yetenekleri anlaşıldıktan sonra, sınavcılar çocuk için daha fazla testin uygun olup olmayacağını belirleyebilir. ÇSD çocuğunun çarpık test sonuçlarını önlemek için yeterli dil talimatına sahip oluncaya kadar, özel eğitim testinin yapılmaması önerilir.

Öğrenme engelli olmayan ESL öğrencileri için İngilizce konuşma yeterliliğini geliştirmek üç ila beş yıl sürebilir. Sonuç olarak, çocuğun öğrenme yeterlilik değerlendirmesi için öğrenciye başvurmadan önce İngilizce yeterlilik düzeyini dikkate almak önemlidir. Resmi değerlendirmelere katılabilecek öğrenciler için, dil geliştirme seviyesine dayalı çeşitli seçenekler mevcuttur:

• Sözsüz Zekanın Kapsamlı Testi gibi sözel olmayan zeka değerlendirmelerinin kullanılması
• Mümkünse ESL çocuğunu kendi dilinde ve İngilizce olarak test etme
• Değerlendirme sırasında iki dilli bir sınavcı veya tercüman kullanma
• Akademik ve istihbarat becerileri için alıcı format testlerini kullanma
• Müdahale Yanıt olarak adlandırılan alternatif bir tanı yöntemini kullanarak öğrenciyi değerlendirme
• Dil sınırlamaları ve kültürel farklılıkların öğrencilerin puanlarını yapay olarak düşürdüğü anlayışıyla, tipik standart testlerle değerlendirme yapmak. Bu yapıldığında, değerlendirmeler, ESL çocuğunun mevcut beceri düzeyiyle ilgili genel bilgi için, gelecekteki öğrenmenin öngörücüleri olarak değil, daha fazla kullanılır.
• Takip gözlemlerini yürütmek ve değerlendirme bulgularını doğrulamak ve ESL çocuğun eğitiminde ilerledikçe ihtiyaçlarını izlemek için çocukla birlikte çalışmak.