Asperger Sendromu Nasıl Açıklanır?

Mayıs 2013'te Asperger sendromu Asperger sendromu (AS) teşhis literatüründen çıkarıldı. Bir zamanlar AS tanısı konan kişiler artık "seviye 1" otizm spektrum tanısı alacaklardır, ancak birçok kişi hala yüksek işlevli veya hafif otizm demek için Asperger sendromu terimini kullanıyor. Ne yazık ki, "yüksek işleyen otizm" tanımı üzerinde anlaşmaya varılmış bir tanım yoktur, bu da hastalığın basit bir şekilde açıklanmasının çok zor olabileceği anlamına gelir.

Yüksek İşlevli Otizm Hakkında Bulaşıcı Olan Ne?

Yüksek işleyen otizmi olan insanlar birçok durumda tamamen tipik görünebilir.Sonra durum değişebilir ve belirtiler ortaya çıkar. Tekrarlayan konuşma, hızlanma veya sallanma, hafif otizmi olan çocuğa sakinleşebilir, ancak bunu bilmeyen veya anlayamayan insanlara kafa karıştırıcı hatta sinir bozucu olabilir. Ve hafif otizm bile çocuğun ihtiyaçları karşılanmadığında öfkeye, endişeye ve hatta öfkeye yol açabilir.

İşte karşımıza çıkan kafa karıştırıcı zorluk türlerinden sadece birkaçı:

• Parlak, belirgin bir genç çocuk gözyaşlarına boğuldu çünkü otobüsü geç kaldı
• Onurlu bir öğrenci bir testi tamamlayamıyor çünkü beklediğinden farklı bir yerde.
• Bir üniversite öğrencisi derslere katılamaz çünkü odadaki ışıklar çok parlak
• Bir çalışan bir ofis arkadaşını "takip ediyor" çünkü onun "İlgilenmiyorum" demeye çalıştığını
• Akranlarıyla birlikte bir etkinliğe davet edilen bir genç, takım elbise ve kravat giymiş

Söz konusu otistik birey neredeyse tipik olarak rutin durumlarda (ve özellikle de sınıfta) çalıştığından, maviden ortaya çıkan bu tuhaf davranışları görmek şaşırtıcı olabilir. Aslında, bireyin otizminden haberi olmayan birçok insana davranışın kasıtlı olduğunu düşünerek hakaret veya kızgın olabilir.

Pek çok insan otizmin her zaman açıklanması gerektiğini savunsa da, birisinin bunu yapmamayı tercih etmesinin iyi nedenleri var. Örneğin, bazı öğretmenler, profesörler ve işverenlerin gelişimsel farklılıkları olan insanlarla etkileşime girme konusunda endişeleri vardır; Dolayısıyla, bir açıklama etkileşimler, notlar ve değerlendirmeler üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olabilir. Ayrıca, otizme özgü programlar mevcut olduğunda, otistik bireylere genel bir akran grubunun bir parçası olma fırsatı reddedilebilir; Sonuçta, "özel" bir ortamda bulunan otizme özgü kaynaklar vardır.

Yüksek İşlevli Otizmi Olan Çocuklar Tanı Konusunda Bilgi Verilmeli mi?

Yüksek işleyen otizmi olan birçok çocuk tipik sınıflara dahil edilir ve çok çeşitli tipik aktiviteleri gerçekleştirebilir. Bazı ebeveynler, bir çocuğa kendi teşhislerini söyleyerek başlarını belaya sokacaklarından endişe ediyorlar. Çocuğun zorluklar ortaya çıktığında tanı konmasına dayanabilir mi? Tanınabilir bir farklılıklarının olduğunu duyduklarında özgüvenleri acı çekebilir mi?

Uluslararası bir konuşmacı ve yazar kadar yüksek işleyen otizmi olan bir yetişkin olan Stephen Shore düşüncelerini paylaşıyor: "Spektrumdaki kişiye mümkün olduğunca erken anlatılmasını tavsiye ediyorum. başından beri konuşulan bir şey olabilir. Şanslıydım çünkü ailem otizm kelimesini tıpkı herhangi bir kelime gibi kullanıyordu. Beş yaşındayken otizm olduğumu biliyordum."

Ebeveynler, Çocuklarının Otizmini Tanımayan Birine Açıklamalı mı?

Yüksek işleyen otizmi olan birçok çocuk çoğu zaman tipik olarak görülür. Ve her zaman bir koç, kulüp lideri veya başka bir yetişkinin, engelli bir çocuğu dahil etme konusunda çekinceleri olması ihtimali vardır. Sonuçta, çoğu yetişkin otizm konusunda çok az deneyime sahiptir ve uygun destek sağlayamadıklarını düşünebilir. Bir ebeveyn, çocuklarının otizmini ön tarafta açıklamalı mıdır? Yoksa bekle ve gör yaklaşımı mı benimsemeli?

Shore, “Otizmin etkisi bir durumu veya ilişkiyi önemli ölçüde etkilediğinde ve daha iyi bir karşılıklı anlayışa ihtiyaç duyulduğunda açıklamayı göz önünde bulundurmalısınız.

Örneğin, bir çocuk bir karate sınıfında yer alıyorsa, çoğu zaman iyi yapabilir, bu nedenle bu durumda kısmi bir açıklama yapılması yararlı olabilir. Shore, “Kısmi bir açıklama 'Joey yapıya bağlı bir insandır, yani bir değişiklik yapacaksanız dersten önce söylerseniz, belki de yazabilirsiniz. Tahmin edilemez, endişeleniyor ve bir erime yaşayabilir. ' Bu şekilde konuyu teşhis etmeden çözebilirsiniz. ”

Yüksek İşlevli Otizm Tanısını Açıklarken Kullanılacak En İyi Teknik Nedir?

Shore, bir dizi ortamda etkili bulduğu yüksek işleyen otizmi açığa çıkarmak için dört aşamalı bir süreç geliştirdi. Temel olarak, bir çocuğun otizmini bağlam içine yerleştirmek ve başkalarının otizmin mutlaka bir "engel" değil, güçlü yönlerin ve zorlukların bir koleksiyon olduğunu anlamalarına yardımcı olmak için bir araçtır. Barınma ve destek sayesinde otizmi olan insanlar sadece başarılı olamaz, hatta gelişebilirler.

1. Çocuğunuzun güçlü yönlerini ve zorluklarını tanımlayarak başlayın. Zorlukları çözebileceğiniz için "zayıflıklar" yerine "zorluklar" kelimesini kullanın. Joey bir süredir sınıftaysa, bir ebeveyn "Joey kurallara uymakta çok iyidir. Programda bir değişiklik olduğunda, Joey'in biraz endişelendiğini göreceksiniz" diyebilir.
2. Çocuğunuzun bir zorluğa uyum sağlamak için kullandığı gücü bulmaya çalışın. Örneğin, dersin ders bölümleri sırasında çocuğunuz not almak için bir bilgisayar kullanabilir. Bir ebeveyn “Joey elle yazmanın çok zor olduğunu bulur, bu yüzden not alması gerekir” diyebilir.
3. Çocuğunuzu daha geniş bir bağlamda yerleştirmek için diğer kişilerin özellikleri hakkında konuşun. Bir ebeveyn, “Joey bu güçlü yanlara sahip; diğer insanların başka güçlü yanları var. Hepimiz verimli yaşamlara yol açacak güçlü yönlerimizi geliştirmeye çalışıyoruz” diyebilir.
4. Son olarak etiketi çıkartın. Yüksek işleyen otizmin bir dizi özellik, güç ve zorluk içerdiğini açıklayın.