İkinci Sınıfta Öğrenme İle İlgili Sorunların Belirti

İkinci sınıfa göre, çoğu öğrenci okulun kurallarına ve rutinlerine alışmakta ve daha zorlu akademisyenlerle yüzleşmeye hazırdır. Ancak, bazı çocuklar için, ikinci sınıf, özel eğitim değerlendirmesine yönelik bir başvuru gerektirebilecek sorun belirtileri görmeye başladığınız zamandır. Çocuğunuz bu sorun belirtileri gösteriyorsa, kaygılarınız hakkında öğretmen ve / veya çocuk doktoru ile konuşun.

Çocuğunuzun Yapmadığını Kontrol Edin

Çocuğunuz yoksa ikinci sınıfta sorun yaşayabilir:

• Kelimelerin arkasındaki amacı veya bir paragrafın özünü kavrayabilen akıcı bir okuyucu olun.
• Adını ve diğer kelimeleri okunaklı bir şekilde basmayı öğrendim.
• 1. sınıf çekirdek kelime listesinde kelimelerin çoğunun yazımını üstlenin.
• 10'a bellek ekleme ve çıkarma gerçeklerine bağlı.
• Bir grupta başarılı bir katılımcı olmak için öğrenildi.

Çocuğunuzun Daha İleri Değerlendirmeye İhtiyacı Olan İşaretler

Çocuğunuz ikinci sınıfta güçlük çekebilir ve aşağıdaki belirtilerden bazılarını gösterirse olası gelişimsel gecikmeler veya öğrenme güçlükleri için daha fazla değerlendirmeye ihtiyaç duyabilir:

• Sola ve sağa şaşkın.
• Bir şeyleri kaybeder ve materyallerini ve çalışma alanını organize edemez (ya da onları organize eder).
• Yeni oyunların kurallarını anlayamadığı için sinirli olur.
• Bir gün işleri iyi yapar ve farklı bir günde daha az yeteneklidir.
• Beceri bir durumdan diğerine genellenemez.
• Çok daha küçük bir çocuk yaratmış gibi görünen resimler yaratır.
• Sürekli sakar ve el-göz koordinasyonu zayıf gösterir.
• Sık sık değiştirilen bir şey olarak "şeyler" veya "şey" gibi kelimeler kullanarak, bir şeyler adlandırma sorun var.
• Kısıtlı bir kelime hazinesi, zayıf dilbilgisi kullanır ve / veya benzer sesli kelimelerle sözcükleri karıştırır.
• Cezalar, şakalar, deyimler veya diğer gayri resmi diller hakkında sınırlı bir anlayışa sahiptir.
• Konuşma kurallarını anlamada zorluk, sözel ve sözel olmayan ipuçlarını kaçırma ve diğer konuşmacıya bir dönüş vermeden konuşmaya yatkınlık gösterir.
• Yavaşça okur, alışılmadık sözcüklerde tahmin etme, sözcükleri bırakma ve / veya görme kelimelerini tanımadan.
• Yazma becerilerindeki gecikmeleri gösterir. Bu, birçok silme, kopyalamanın zorluğu, belirli harflerin veya rakamların nasıl yazıldığını hatırlamakta zorluk çeken ve / veya bunları yazarken harfleri ve sayıları tersine çeviren yazımlara sahip olmak anlamına gelebilir.

• Kendi işini düzeltme ve düzeltme konusunda sorun yaşanıyor.
• Çeşitli yollarla sayım yapamaz (diğer bir deyişle, 2s, 5s, 10s)
• Temel toplama ve çıkarma sorunlarını çözmenin bir yolu olarak bire bir yazışmalara güvenmeye devam ediyor. Örneğin, cevap almak için parmaklarını saymak gerekiyor.
• İnsanlara tepki olarak yanlış duyguyu veya duygularını ölçememesi nedeniyle yanlış zamanda yanlış şey söyler.
• Onun akranlarının alay konusu olduğunda veya arkadaşlarına karşı düşmanca davrandığında anlamıyor.
• Hayal kırıklığına uğramış, utanmış veya beklenmedik bir meydan okuma ile karşı karşıya kaldığında kendini kontrol eder.