Her Öğrenci Kanununda Başarılı Olur

1

Peki ya ESSA Geride Kalmayan Çocuktan Farklı?

Hepimiz biliyoruz ki, 2001 Yılı Geride Çocuğu Yok, neredeyse yirmi yıldır okul haberlerinde önemli bir konu. Geride Hiçbir Çocuk Artık 2015 Yerine Her Öğrenci Başarılı Yasası (ESSA) ile değiştirildi. ESSA'nın (Ortak Çekirdek ve standartlaştırılmış testler) gibi kısayollu eğitim konularını ve ABD devlet okulu öğrencileri arasındaki başarı farkını kapatmak için yeni yaklaşımları nasıl ele aldığını görmek için aşağıdaki slaytlara bakın.

2

ESSA Standart Test Hakkında Ne Diyor?

Behind No Left tarafından geride bırakılan standartlaştırılmış testlerin sayısındaki artış, hem velilerden hem de öğretmenlerden yapılan testlere karşı büyük bir tepki yarattı. Eleştirmenler çok fazla test olduğunu ve standartlaştırılmış testlerin tek beden uyan her tür doğasının ABD'li öğrencilerin çeşitli gruplarını kesin olarak karşılaştıramayacağını iddia etti. Aynı zamanda, politikacılar ve kamu fonu hesap verebilirlik grupları, okulların ve öğretmenlerin ne kadar iyi performans gösterdiğini ölçmek amacıyla testleri zorlamaya devam etti.

ESSA hala 3-8. Sınıflarda ve en az bir kez lisede federal sınavlara devam ediyor. Her okul ve yüksek riskli olduğu düşünülen okullardaki farklı gruplar için testlerin verileri ve puanları derlenmelidir.

ESSA, bazı yönlerden testi kolaylaştırıyor. Yerel olarak tasarlanan ve seçilen bölgesel standart testleri test etmek için en az yedi devlete izin verilecek. Oregon, lise sınav şartının yerine bir çalışma portföyü düzenliyor.Devletler ayrıca lise standartlaştırılmış sınavları için ACT veya SAT'ın yerini alabilir.

Devletler, bir okulun başarısız veya başarılı olup olmadığının ölçülmesinde daha fazla sorumluluk alacaklar, böylece devletler standartlaştırılmış test verilerine ek olarak diğer bazı öğrenci başarısı önlemlerini de dahil edebilecekler.

3

ESSA Altındaki Ortak Çekirdek Devlet Standartları

Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS), ABD halk eğitimindeki değişimler hakkında en çok konuşulanlardan biridir. ABD devlet okulları yerel kontrolle başlayarak merkezi olmayan ve düzensiz bir sisteme yol açtı. Devlet valilerinden, bütün devletlerin kullandığı bir dizi yüksek standart üzerinde anlaşmaya varma yönünde baskı, ulusal bir müfredatın korkuları ve öğrenme üzerindeki yerel kontrolün kaybedilmesi üzerine kurulu büyük tartışmalara yol açtı.

Bu, bazı federal eğitim hibeleri, devletlerin tamamen veya kısmen CCSS'yi benimseme kanıtı göstermelerini talep etmesini talep ettiğinde ortaya çıktı. Yine de, ABD Eğitim Bakanlığı, devletlerin, CCSS gibi zorlu standartları veya federal fonlar almak için aynı derecede zorlayıcı bir şeyi benimsemeleri gerektiğine karar vermiştir. ESSA şimdi Fed'in standartlar üzerindeki rolüne bir miktar açıklık getiriyor. Yasa, devletlerin CCSS gibi zorlayıcı standartlar benimsemeleri gereken dili de içeriyor; aynı zamanda sıkı bir standartlar dizisi oluşturuyor - ancak ESSA, federal hükümetin talep etmesini yasaklayarak ya da hatta cesaretlendirici herhangi bir standart seti, hatta CCSS'yi seçeceğini belirtiyor.

4

Başarısız Okullardaki Değişiklikler, Tanımlamaktan Sabitlemeye

Geride Çocuk Kalmadı Bir okulun başarısız olup olmadığına karar vermek için test verilerini kullandı. Mücadele okulları, cezai önlemleri iyileştirmek veya iyileştirmek için çeşitli federal zorunlu gerekliliklerle karşı karşıya kaldı.

ESSA devletlere bir okulun başarısız olup olmadığına nasıl karar verileceği konusunda rehberlik ve araçlar sunar. Devletler, iyileştirilmiş test puanları, mezuniyet oranları ve başarı farklarını kapatmak gibi iyileştirme hedefleri seçerler. Devletlerin okulları en az üç yılda bir kez değerlendirmesi gerekir. Eyaletler ve bölgeler, başarısız okulları ve onları geliştirmek için tasarlanan programları izleyecektir.

5

İngiliz Dili, İki Dil ve Amerikan Yerli Dili

Büyük bir Ana dili İngilizce olmayan öğrencilere öğretmenin başarısını finanse etmek ve ölçmek için ESSA'da öncelik verilir. İngilizce dil programları için finansman ve kurallar, kendi bölümünden daha yüksek bir sorumluluk seviyesine sahip olan Başlık 1 bölümüne kaydırılmıştır.

Bu, ESSA'nın devletlere ve okul bölgelerine kaydırmak yerine daha fazla federal sorumluluk ve kontrolü ele aldığı görülüyor.

Özellikle, ESSA, testlerin geliştirilmesinde Evrensel Tasarım Öğrenimi (UDL) kullanımını teşvik eder. UDL, tüm öğrencilere ulaşmak için materyalleri çeşitli şekillerde sunan öğretim stratejileridir.. UDL stratejileri tüm öğrenciler için çalışırken, İngilizce öğrenenler de dahil olmak üzere öğrenme güçlüğü ve farklılığı yaşayan öğrencilere ulaşmak için tasarlanmıştır.

UDL dersi, materyali öğretmek için bir video sunumu, ders kitabı okuma ve bir bilgisayar simülasyon etkinliği içerebilir. Biçimlerin çeşitliliği tüm öğrencilerin materyali anlamalarını ve uygulamalarını mümkün kılar. ESSA, federal doların da UDL stratejileri için teknoloji satın almak için kullanılabileceğini belirtiyor.

6

K Öncesinde Yeni Bir Vurgu

Geride Çocuk Kalmadı, K öncesi programlar hakkında pek bir şey söylemedi.ESSA, ülke çapında kaliteli okul öncesi programlara erişimi artırmak için tasarlanmış kalıcı bir Okul Öncesi Gelişim Desteği oluşturur. Bu hibe Programların asıl programlarını Eğitim Bakanlığı ile paylaşırken, Sağlık ve Sosyal Hizmet Bakanlığı tarafından verilecektir.

Ebeveynler, çocukları anaokuluna hazırlamaya yardımcı olması için Head Start'ın veya benzer yüksek kaliteli K öncesi programlarının genişlemesini görmeyi bekleyebilirler. Bu programlar düşük gelirli hanelerden veya geride kalma riski olan diğer gruplardan çocukları hedeflemektedir.

Yüksek kaliteli K öncesi programların genişletilmesi, K öncesi özel arasındaki rekabetin de artmasına neden olabilir. ESSA, K-3 öğretmenlerinin ücretlerini K-3 sınıf öğretmenlerinin ücretleriyle karşılaştırmaya teşvik eder ve güçlü bir eğitim geçmişi olan K öncesi öğretmenleri işe almaya çalışır. Kamu programları için çıtayı yükselterek, özel programlar ücret öncesi ve K öncesi öğretmenleri için daha yüksek standartlara sahip olarak rekabet etmeye karar verebilir.

Genel bir programa hak kazanan bir çocuğunuz varsa, ESSA bu yüksek kaliteli programları bulmanızı ve bunlara erişmenizi kolaylaştırmalıdır. Çocuğunuzu özel, herkese açık olmayan bir k öncesi programına kaydettirmeyi planlıyorsanız, programın çocukları okula hazırlamak için çaba gösterdiğinden emin olmak istersiniz.

7

Öğretmen Değerlendirmeleri ve Nitelikleri

Geride Hiç Çocuk Bırakılmayacak, öğretmen çalışma değerlendirmelerinde öğrenci başarısının gittikçe daha fazla ispatını içermesinin yolunu açtı. Bu, öğretmen değerlendirmelerine ve hatta ücretlerinin öğrenci test puanlarıyla ilişkilendirilmesine neden oldu. Öğretmen sendikaları, test puanlarının öğretmenin kontrolü dışındaki birçok faktörden etkilenebileceği endişesi ile mücadele etti.ESSA, öğretmen değerlendirmelerinde kullanılacak test puanlarını zorlayan federal baskıların çoğunu elinden aldı.

Diğer bir endişe de, Çocukların Geride Bırakılmaması'nın "Yüksek Nitelikli" öğretmen statüsünü belirlemesinin dar yoluydu. Yüksek Nitelikli gereksinimin amacı, en yeni okullardaki öğretmenlerin güçlü bir eğitim geçmişine sahip olmalarını sağlamaktı. ESSA kapsamında, bu okullardaki öğretmenler "tüm devlet sertifikalandırma ve lisans gerekliliklerini" karşılamalıdır.

Bu, federal kontrol üzerindeki devlet düzeyinde kontrole bir başka geri dönüş. Devletler aynı tür değerlendirmeleri yapmaya veya başka bir çerçeve benimsemeye karar verebilirler. Bu, öğretmen değerlendirmelerinde yerel politika gelişmelerine yol açacaktır.Ebeveynler, değerlendirmelerin okul kalitesini nasıl etkileyeceğini bilmek isteyeceklerdir. Öğretmenlerin değerlendirme şekilleri, öğretme biçimlerini ve öğretmen devir hızlarını etkileyebilir. Ebeveynler ve topluluk üyeleri bu politika konusunu izlemek isteyecektir.

8

Özet ve Temalar

ESSA ve Geriye Kalan Çocuk Yok, 1965 İlköğretim ve Ortaöğretim Yasası’nın temel güncellemeleriydi - her ABD’li çocuğa, aile geliri, ırk ya da geçmişi ne olursa olsun, yüksek kaliteli bir eğitim vermeyi amaçlayan federal yasalar. Geride Hiçbir Çocuk Kalan, okul eşitliğinin nasıl olması gerektiği konusunda kesin olarak tanımlanmış önlemlerle daha büyük bir federal kontrol yaratmadı. ESSA geri adım atıyor gibi görünüyor ve eyaletlere ve okul bölgelerine her çocuğa nasıl sağlam bir halk eğitimi verileceğine karar vermelerine izin veriyor.

Ebeveyn, eyalet ve yerel ilçelerinde eğitim politikalarını ve kurallarını takip etmek isteyecektir. ESSA ile birlikte, Trump yönetimi de daha fazla yerel kontrole geri dönme isteğinin sinyalini verdi. Yerel kontrollü devlet okulları ulusumuzun tarihinin güçlü bir parçasıdır. Başarıları her zaman topluluğun katılımına dayanıyordu. Yerel ebeveynlerden ve topluluklardan rehberlik ve katılım, yerel okulların çocukların ve toplumun ihtiyaçlarını karşılamasını sağlayacaktır.